海淀区七一小学构建新型智慧校园

　　北京市海淀区七一小学是海淀区素质教育示范校和海淀区课程改革实验校。2009年被确定为北京市首批数字校园实验学校，并被评为北京市教育信息化工作先进单位，2012年被评为教育部教育信息化工作试点单位，2015年被评为北京市数字校园建设四星学校等。

　　随着试点建设工作的开展，七一小学实现了从单一硬件设备采购到教育信息化整体综合应用建设的转变，在这一过程中积累、沉淀了一些经验教训，也取得了有目共睹的成绩。

　　重视规划 突出特色引领

　　七一小学2009年就成立了数字校园建设领导小组，由一把手校长亲自任组长，电教主任任副组长，各副校长、各部门负责人任成员，确立了学校信息化建设工作一把手负总责的工作模式，数字校园建设前期各项工作得以顺利开展。

　　项目正式启动后，在充分了解前期相关工作的基础上，领导小组又多次开会讨论研究。各部门根据本部门的实际情况提出原始需求，统一到学校电教部门进行汇总整理。领导小组组织主管副校长、各部门负责人进行讨论商议，制定全校的信息化建设规划。在经过教代会商议通过后，正式确定了《七一小学数字校园建设规划》,并逐步按计划分步骤地开展项目建设和实施工作。

　　七一小学的试点建设工作取得了长足的进步，但也面临着新的问题和挑战，具体表现为以下几个方面：

　　一教师日常工作和专业发展的很多资源无法共享;

　　二各项德育、教学、科研、宣传活动内容丰富，但形式单一，无法形成辐射效应;

　　三校园文化有大量的资源，但没有好的形式和窗口进行展示和宣传;

　　四先进的互联网技术和应用已经深入师生的日常生活，但在学校层面对新技术、新趋势的应用较少，教学和技术的融合发展有待提高。

　　基于这些困难和问题，七一小学在有关建设厂商的帮助下，进行了大量的调研和思考，对数字校园建设进行了通盘考虑和统筹设计，最终基于学校实际需求确立了“桌面校园、掌上校园、联通校园、智慧校园”的总体建设目标和核心需求，确立了“云端同步、灵活简便、丰富多彩、覆盖家校”的应用目标，采用先进成熟的云计算平台和技术架构，融合移动互联网模式，以资源共建共享和活动互动展示为中心，在云校园平台上开发了教师云资源和新媒体互动系统，既满足了管理办公、文化宣传等日常需求，也满足了教育教学的核心需求，取得了良好的应用效果。

　　目前，七一小学数字云校园平台已经实现了满足PC电脑访问日常管理、教务办公、资源共享等应用的“桌面校园”;实现了相关业务流程的移动端预订、审批、查询，以及满足教师教学过程中资源和活动移动互联应用的“掌上校园”;正在实现以无线网络覆盖、服务虚拟化管理、PC端+移动端为主要场景的“联通校园”;正在逐步实现基础设施高速公路、软硬件服务高效便捷、校园文化丰富展现、移动互联高度智能、信息人才高能创新的“智慧校园”。

　　在智慧校园建设伊始，学校信息化建设领导小组就提出了“打基础、建应用、促决策——信息化工作三步走”的工作思路，集中一切资源和力量，吸引市区校三级投入，高标准、高质量地在场地、网络、存储、监控、管理等方面引进和建设各类基础设施，使之成为能够满足七一小学智慧校园建设需求、满足当前技术支撑架构、满足资源共建共享的一体化、综合性、快速便捷的基础智能环境。

　　云端同步 资源共建共享

　　七一小学的智慧校园建设已在基础云平台、日常管理类应用、教育教学类应用、文化展示类应用、管理决策类应用等方面形式了一些特色应用，比如：预算管理、支票审批、场馆预订、电教服务、客餐管理、维修服务、校园文化课间小伙伴等都是使用频繁、效果突出的模块和子系统。但最能反映七一小学特点的应用面大、使用率高、常态性的需求，仍是以解决资源和活动共建共享需求的教师工作室和新媒体活动系统。

　　七一小学每天都举行众多的活动并产生大量的资源，这些活动大多体现了学校的办学特色和优势专长，这些资源都是基于日常工作、教学产生的原创性资源和再生性资源，这些活动和资源形成学校独一无二、深具价值的内容，是学校建设发展十分宝贵的资产。但传统方式下的学校资源采集和管理处于集中和分散的两个极端，资源在个人和个人、个人和组织之间的流动需要借助外部的工具，无法保留完整的资源流动痕迹，管理者也很难了解教师和组织所有资源及流动状态的全貌。

　　七一小学教师云资源和新媒体互动系统从原创性需求出发，以教师资源共享和新媒体活动支撑在日常业务中的应用为突破口，开创性地实现了“以资源和活动”为轴心，并集技术性、创新性、观赏性、互动性、参与度高、师生满意为一体的具有七一特色的新式应用成果。

　　这一应用成果解决的问题就是“资源从哪里来、资源到哪里去、资源干什么用、资源如何灵活采集、活动如何方便管理和丰富展现”，实现多终端支持、多屏幕分享、全数据同步、全过程展示。该成果基于学校各类日常工作场景进行业务抽象，建立了简单清晰的系统功能和符合业务场景的权限体系，可以实现对学校内绝大部分涉及资源的业务活动的支撑。

　　教师云资源子系统提供了个人、小组、部门、学校四级空间结构，可以完成教师个人资源管理、小组和部门资源管理以及学校层面的资源管理，实现对资源生命周期中的创造产生、共享流动、重复利用、再生创新等关键环节的支撑，使得业务资源沉淀并转化为组织知识的过程成为可能。系统还可以无限制地创建多个教师群组，解决多个人员圈子内的资源共享流动、资源定向查找、在线交流互动、发布通知公告等需求，使资源应用的形式和范围更丰富多彩、更具有价值。

　　新媒体互动子系统是建立在教师资源云系统之上的一个深度业务应用，提供了简洁的活动管理体系，通过对移动终端的有效利用，使得教师采集资源成为自然、简单的行为，采集到的资源可以智能地关联到教师个人和相关活动，并可在教师云资源空间和新媒体互动系统的PC端WEB页面上进行简单快速的呈现和管理。

　　教师用户可以通过移动设备使用新媒体互动应用APP的拍照、录像、评论等功能，把活动现场的实况记录下来，实时上传到服务器。活动中的其他教师用户可以展开对该项活动的评论和讨论。其他用户可以通过PC机访问活动，将活动现场实况展示到大屏幕，提供活动实时直播和活动事后展播功能，供大家集体学习、观摩、研讨、评论。

　　教师云资源和新媒体互动系统在多个应用场景中的广泛结合与应用，为教师和管理者带来了全新的信息化支撑模式，使教师和学校资源产生、管理的模式得到当前主流互联网技术的支撑，教师和管理者日常工作的效率更高，实现了对各类业务资源的有效再利用，也促进了教育教学和管理业务水平的发展与快速提升。

　　同时，七一小学还与北京市教育信息网络中心合作，积极开展优质教育资源专项课题研究，对接北京市级教育资源平台，将北京市积累沉淀的优质资源引流到七一小学资源云空间里，七一小学优质的教学资源也可以反向输送到市级平台，形成了优质资源共享的有益模式，为教育资源均衡化发展做出了应有的贡献。

(本文不涉密)
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