情境教学 触及教学改革的灵魂

　　随着新课程改革的深入发展，如何有效利用IT设备及信息技术手段，切实提高课堂教学效果已成为一个重要课题。《新课程标准》中就明确提到，“要充分运用现代信息技术改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的学习活动中去。”

　　锤炼教师能力的标尺

　　“使学生从被动的接受者变为主动参与的学习者。”这是新课程改革的核心，也是锤炼教师能力的一把标尺。

　　信息技术以它的直观、形象、高效以及较强的互动性，在教学中发挥的作用越来越突出。与传统教学手段相比，信息技术的运用，更能激发学生学习的兴趣，让学生感觉课堂不再枯燥无味，而是鲜活有趣。这便对教师提出了更高的要求，新形势下的教师除了要有新知识、新理念，更应该具备熟练操控、运用IT设备的能力。

　　没有机械、死板的课程导入，更没有枯燥的概念讲解、试题演练，取而代之的，是一首欢快愉悦的吉他弹唱、一张张形象的演示图片、几段生活短片以及贯穿整节课的师生间轻松的互动，会让你以为走错了课堂。没错，辛华老师就是用这样充满趣味的方式引领孩子们畅游了数学王国。40分钟的一节课，在欢快的氛围下，让你不经意时间的流逝。

　　名师背后的“沃土”

　　北大附中地处中关村高科技开发区核心区，与北大、清华、人大、中国科学院相邻。得天独厚的地理位置，决定了她成为“英才辈出的摇篮、名师成长的沃土”的必然。

　　辛老师在教学中充分利用信息技术手段，注重引导学生主动探究、充分激发学生主观能动性，这无疑与北大附中建校50多年来一直坚持的“育人为本、突出特色”的办学思想紧密相扣，凸显了北大附中几代教师辛勤耕耘所形成的独特风格。辛华老师便是北大附中教师队伍中的优秀代表，她层多次开过市级公开课，尤其数学课被大家公认为很精彩、有特色!

　　课后，辛华老师谦虚地认为，华硕BX32作为自己的“好帮手”、“好助理”，为教学的顺畅进行提供了可靠保障，以至于效果非常理想。华硕BX32轻便、易于携带以及外观简约、大气，而且在备课、制作课件过程中使用、操控都很流畅。一直参与听课的鲍敬谊老师也非常认同，直言在教学中这个“帮手”的确功不可没。

　　在北京市朝阳区芳草地国际学校，魏玺郦老师的语文课《赵州桥》让我们耳目一新。

　　一台华硕BX32笔记本，配上一台轻薄精致的华硕平板电脑，再加上讲台右前方一块电子白板，这是魏老师本节课主要的帮手。

　　北京市朝阳区芳草地国际学校始建于1956年，于2008年10月10日更为现名，是中国第一所公办国际学校。

　　谈到信息技术对学校发展的促进，主管电教的吴阳主任介绍，一直以来，芳草地国际学校已将信息技术手段应用于学校教育管理等工作的各个方面，如今，教师的课堂教学已经离不开这些手段的辅助。

　　在信息技术切实应用于教育教学方面，芳草地国际学校已然位列北京普教领域的领先阵营，三年级魏玺郦老师的语文课就颇具代表。魏老师在教学中既重视了新技术的运用，又没有忽视对学生汉字基本书写能力的培养。例如“举世闻名”中“举”字的书写，魏老师先将该字放大投影在白板上，强调文字间架结构的同时，带领孩子们一笔一划地书写。最后评选“小小书法家”环节，魏老师用平板电脑将优秀的作品拍下，投影到屏幕上，让书写优秀的孩子接受点评及表扬。当前阶段，诸多电子设备的运用，使孩子们汉字能力大为减退，这种环境下，魏老师没有忽略对孩子文字书写能力的培养，显得尤为可贵。

　　为突出文章主旨思想，赞美古代劳动人民高超的建筑工艺，魏老师精心选择了多张赵州桥整体及重点局部图片，形象、逼真的效果，让孩子们对建筑艺术有了深刻感知。本节课中，不少词语意思偏抽象，不容易理解，但魏老师综合运用多媒体设备进行展示，在设置的多情境互动环节体验下，学生们理解并加深了记忆。

　　整个40分钟，魏老师的课给我们直观的感受是，不见了传统以教师为主的讲授型，已明显地转变为灵活运用多种信息技术手段辅助、更多发挥学生主动性的创新型教学模式。

　　情境教学的“帮手”

　　在风格大气的教学楼5层，邹爽老师的信息技术课正在进行。邹老师熟练地打开华硕BX32笔记本电脑，依次调出授课主题及演示图片，课堂引导内容清晰地投射在教室前方的幕布上，动作干脆利落、一气呵成，学生们已然进入情境。

　　《图像信息数字化》是本节课的主题，本以为很单调、乏味的内容，经由邹爽老师课前周到的准备，课中精心的设计，穿插视频、短片播放，师生间、学生间交流、互动，小组协调、团队合作，整个课堂逐渐热闹起来。

　　观摩本节课的海淀实验中学马晓海老师课后评价说，邹老师的教学设计很精彩，“借力”工作做得好，有效调动、使用了现场的信息技术资源服务教学，让学生们在特定情境中有了深刻理解和体验，“玩”中学到了基本的技能，顺应了新课改的主旨思想。
(本文不涉密)
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